日常生活の指導＃１おすすめ教材「朝の会」

この記事はサンプ自身が行った個人的実践ですが，少しでもお役に立てれば幸いです

〇初めの段階や言葉が出にくい児童が日直の場合などは教師が一緒に進行役となり，進めていきます

〇「１．あいさつ」
声がでる者は，子どもも先生もいっしょに元気よく声を出しましょう

〇「２．うた」
歌が苦手な児童，声が出にくい児童がいる場合は先生（担任，補助の先生）でひっぱって歌いましょう
しかしこういう私は歌が苦手で，歌わない子どもたちばかりだとここで一気に盛り下がりました😓

〇「３．たいそう」
ラジオ体操を１年中やるのはさすがに難しかったので，第２体操に変えたりストレッチ体操にしたり「ロングブレス体操」を取り入れたりしました

〇「４．ひにち・てんき」
お天気マークはイラストを印刷してラミネート加工したものに磁石を貼って黒板に掲示しました

私の場合，「〇がつ〇にち」の数字部分と「〇ようび」の「げつ～きん」の部分もあらかじめ印刷しておいたものを黒板に貼らせていました

〇「５．こんげつのもくひょう」
毎日，合言葉のように繰り返し唱えるとだんだん覚えていきます

〇「６．きょうのきゅうしょく」
元いた学校では毎月給食の献立表を全児童に配布していました
各教室にも掲示してあり，それを使いながら進めました
担任によっては，献立の一つ一つの絵を黒板に貼っていくようにさせる指導もあります

そしてもう一つ
先程の献立表を児童一人一人にコピーして持たせておき，前日の給食の振り返りを記入させました
このことについても詳しくはいずれ別記事で書きたいと思いますが，給食の食べ残し，偏食等の改善にたいへん効果がありました

〇「７．けんこうかんさつ」
拍手を受けるのがうれしくて，少々調子が悪くても子どもは「げんきです」と言う傾向があります
調子が悪い日の方が少なく言い方がわかりにくいという理由もあると思われます
どう言えばいいのかは指導が必要です

〇「８．おたのしみ」
慣れてくると７番のけんこうかんさつまであっという間に進み，時間が３０分以上余るようになります
そうなると「おたのしみ」に費やすネタもいろいろと工夫するか，プログラムを増やすようにしていかないといけません

〇「９．せんせいのおはなし」
次の時間に体育がある場合，「せんせいのおはなし」時間の中で着替えの時間をとりました
その他にも鉢植えの水やり，生き物のエサやり，ロッカー・荷物の整理，宿題直し・・・など「せんせいのしじ」として時間を有効に使いました

〇「８．あさのがくしゅう」
以前のパターンでは着替え，鉢植えの水やり，生き物のエサやり，ロッカー・荷物の整理などの時間を確保していませんでしたので，このプログラムの中でしました
本音を言うと「おたのしみ」を続けるのがしんどくなったという理由もあります😓

〇「１０．れんらくちょう」
教科名など毎日書いているとよく書けるようになります
自分で予定を書くので，子どもが一日の見通しをもつのにも役立ちます
朝の会ができなかったときなどでも，必ず自分で書かせるようにしました

〇「９．ボランティア」
大げさなものでなくていいので，草取りやごみ拾いなど少しの時間だけやりました
私の反省点として，こちらから一方的な指示でやらせてしまったことです
できれば子どもたちの意思を尊重するのがいいと思います

〇「２．音楽」
特別支援学級の子どもたちは，鍵盤ハーモニカやリコーダーなどの練習をなかなか家でできないことが多かったです
交流授業だけでは身に着かないので，楽器を練習する時間をこの中に含めました

〇「３．運動」
【パターン４】になったころに「くねくね体操・がにがに体操」を取り入れました
すると子どもたちが楽しそうにやるだけでなく，いろいろな効果が出ました
詳しくはいずれ記事を書きます

〇「１０．〇〇タイム」
以前の「おたのしみ」の新バージョンです
学級全員で行うみんなの時間です
なんでもできる時間にしました
ただ「パターン４」ではプログラムが増えすぎて時間がなくなってしまい，しばしば省略することになってしまったのが課題です